Fondazione Caritro - Bando Star bene a scuola 2026
Fonte: Fondazione Caritro · Pagina ufficiale ↗
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Sintesi
Bando di Fondazione Caritro.
Guida pratica al bando
Ogni punto è ricavato dal testo ufficiale: apri «fonte» per leggere la frase originale. Letto il 26 settembre 2026.
Requisiti principali
Per ogni partner indicato è obbligatorio presentare la lettera d'intenti compilata sul modello messo a disposizione.
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«Per ogni realtà indicata come partner è obbligatorio presentare la lettera d'intenti compilata sul modello messo a disposizione nella pagina del bando sul sito www.fondazionecaritro.it.»
Come presentare domanda
Per presentare domanda è necessario accedere alla piattaforma ROL.
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«Per presentare domanda è necessario accedere alla piattaforma ROL.»
Per informazioni contattare: info@fondazionecaritro.it
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«Per informazioni contattare: info@fondazionecaritro.it»
Il termine per la presentazione della domanda è il 10 ottobre 2026.
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«Termine 10 ottobre 2026»
L'esito conclusivo della valutazione sarà comunicato tramite lettera scaricabile dalla piattaforma ROL.
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«L'esito conclusivo della valutazione sarà comunicato tramite lettera scaricabile dalla piattaforma ROL.»
Documenti da preparare
Lettera d'intenti compilata sul modello messo a disposizione per ogni partner di progetto.
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«Per ogni realtà indicata come partner è obbligatorio presentare la lettera d'intenti compilata sul modello messo a disposizione»
Come vengono valutate le domande
I progetti devono essere orientati a diffondere la cultura del benessere emotivo e relazionale all'interno della scuola.
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«diffondere la cultura del benessere emotivo e relazionale all'interno della scuola, attraverso il coinvolgimento di tutti gli attori della comunità scolastica»
I progetti devono rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolastica e promuovere un ambiente di lavoro positivo.
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«rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolastica e promuovere un ambiente di lavoro positivo per docenti e personale non docente»
I progetti devono sostenere lo sviluppo delle competenze socio-emotive come prerequisito fondamentale per l'apprendimento.
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«sostenere lo sviluppo delle competenze socio-emotive all'interno della comunità scolastica, riconoscendole come prerequisito fondamentale per l'apprendimento e il benessere»
I progetti devono valorizzare il ruolo del docente FaBER come facilitatore di processi partecipativi e collaborativi.
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«valorizzare il ruolo del/della docente FaBER come facilitatore/trice di processi partecipativi, collaborativi e orientati al benessere»
Descrizione
Bando Star bene a scuola 2026 - Fondazione Caritro | Cassa di Risparmio di Trento e Rovereto Vai al contenuto Homepage > Bandi > Bando Star bene a scuola 2026 Settore di intervento Istruzione Stato progetto IN CORSO Pubblicazione 4 febbraio 2026 Termine 10 ottobre 2026 Budget 150.000€ INFORMAZIONI generali Per presentare domanda è necessario accedere alla piattaforma ROL. ROL Per informazioni contattare: info@fondazionecaritro.it Per partecipare Testo del bando Lettera d'intenti Fac-simile modulistica Guida Generale Condividi L’impegno della Fondazione per la formazione La Fondazione sostiene la qualità del sistema scolastico e formativo in quanto azione strategica per permettere alle e ai giovani di crescere e sviluppare le proprie potenzialità. In particolare, intende contribuire alla crescita qualitativa dell’offerta formativa del territorio promuovendo l’apertura e la collaborazione con le realtà locali. La Fondazione intende sostenere iniziative volte a promuovere il benessere nelle scuole della Provincia autonoma di Trento, valorizzando azioni concrete e sostenibili che pongano al centro il benessere emotivo e relazionale di studenti, studentesse, docenti, personale scolastico e famiglie. L’obiettivo della Fondazione è favorire la sperimentazione di contesti educativi capaci di coniugare conoscenze, relazioni e benessere , riconoscendo che la scuola rappresenta non solo un luogo di trasmissione e apprendimento di conoscenze, ma anche un contesto fondamentale per lo sviluppo di abilità relazionali, empatia e capacità di collaborazione. L’impegno della Provincia autonoma di Trento La Strategia provinciale della XVII Legislatura individua tra le sue azioni strategiche prioritarie la promozione del benessere emotivo e relazionale degli studenti e delle studentesse all’interno del contesto scolastico, il quale è strettamente connesso al ruolo svolto dai e dalle docenti all’interno delle istituzioni scolastiche e formative. In tale quadro di riferimento, la Provincia autonoma di Trento ha avviato in via sperimentale una formazione specifica volta a fornire agli insegnanti gli strumenti teorici e pratici per promuovere il benessere emotivo e relazionale degli studenti e studentesse, oltre che per favorire l’instaurazione di relazioni costruttive tra tutti gli attori della comunità scolastica. Tale formazione è erogata dall’Istituto provinciale per la ricerca e la sperimentazione educativa ( IPRASE ) ai e alle docenti, per introdurre nell’ordinamento scolastico provinciale la figura del/della docente Facilitatore/trice del Benessere Emotivo e Relazionale ( FaBER ) nelle scuole di ogni ordine e grado. Tale figura è stata istituzionalizzata a livello ordinamentale nel Sistema educativo di istruzione e formazione della Provincia autonoma di Trento con Deliberazione della Giunta provinciale n. 1870 del 22/11/24. Docenti FaBER Il/La docente FaBER opera nella scuola con l’obiettivo di promuovere una cultura in merito alla rilevanza delle competenze socio-emotive. In particolare, contribuisce a diffondere nella comunità scolastica l’ Apprendimento Socio-Emotiv o , inteso come approccio educativo volto a sviluppare le capacità sociali ed emotive necessarie per affrontare con consapevolezza e successo la vita, le relazioni interpersonali e i processi di apprendimento. I/Le docenti FaBER contribuiscono a sostenere la scuola nella costruzione di un ecosistema educativo che valorizzi il benessere e lo sviluppo delle competenze socio-emotive di tutti i soggetti coinvolti nel processo formativo. Obiettivi L’intervento è volto a favorire opportunità alle realtà scolastiche che, grazie al coinvolgimento dei e delle docenti FaBER, intendono avviare la progettazione e realizzazione di attività sperimentali e di sistema orientate a: diffondere la cultura del benessere emotivo e relazionale all’interno della scuola, attraverso il coinvolgimento di tutti gli attori della comunità scolastica; rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolasti
Requisiti
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